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能力在BB平台的DNA里

由内德爱德华兹,BB平台的能力接近项目主任

“当我想要更多的言论和行动自由的时刻到来了, 我抓住了一个机会,也许我可以从拥有一所学校中学到如何管理一所学校,因为我是通过教书来教书的, 做秘书工作.”

——艾瑟尔·BB平台·史密斯,《新泽西州莱克伍德艾瑟尔·BB平台的历史》

以上这些话是我去年夏天来到校园时第一次听到的. 他们在滑梯上,莎拉·埃德森, 学院临时院长, 作为艾瑟尔·BB平台历史和使命的一部分展示. 他们证实了我之前的怀疑:能力培养计划注定会成功,并在未来的许多年里使学校与众不同.

当谈到我们机构成立的故事时,我总是认真倾听. 这些故事, 不管它们看起来多么古老或过时, 是否有独特的能力来定义一个机构未来的使命和价值观. 此外, 善于理解和分享自己创立故事的机构往往更健康,在完成使命方面也更成功.*我从萨拉那里听到的是,能力方法项目是BB平台使命的自然延伸, 并植入了BB平台的DNA.

如果你有花时间阅读有关诺贝尔奖得主博士的能力的方法. 阿马蒂亚·森,你们知道这是一种复杂而美妙的哲学方法来实现人类的繁荣. 它结合了亚里士多德哲学, 社会和经济正义, 罗尔斯的观点, 和森的同事, 玛莎:, 为该方法带来重要的女权主义观点,使其对全球妇女特别重要. 传统与概念的交织激发了我内心的哲学家情结, 提供几个小时的快乐阅读、提问和推理.

但与此同时, 能力方法有一个非常实用的方面,更容易理解. 艾瑟尔·BB平台·史密斯简单而优美地表达了这一点, “我想创造自己的东西……,“我试了一下……”,和“我……从做中学到了东西。.“这三个行动: 创建, 尝试, , 反映了机构, 自治, 弹性, 能力法试图传授的是对功能的掌握. 这些也是我们希望每个BB平台家的女孩在毕业典礼上都能具备的品质.

我们希望BB平台的女孩们愿意冒险,成为终身学习者, 尝试一些新的东西. 如果他们失败了, 我们希望他们意识到,失败并不能定义他们, 它只是提供了一个以不同方式再次尝试的机会. 我们希望他们在智力上精明, 同时也要有实践技能和实践经验,这能成倍地提高他们的智力,让他们在课堂和董事会上都有公平的竞争环境. 我们希望看到,当他们充分发挥自己的潜力时,他们能取得什么样的成就, 他们所能做的一切, 当文化, 经济, 性别障碍和观念也被消除了.

艾瑟尔·BB平台·史密斯(Ethel Walker Smith)创办了一所大学预科学校,当时毕业学校已经成为一种常态. 她希望她的学生能够创造自己的未来, 扩大他们的可能性和机会, 让他们蓬勃发展. BB平台的能力方法项目是她视野的延伸, 增加女孩未来的可能性和机会. 博士的哲学基础. 森的能力方法给了我们一个框架, 词汇表, 和路线图, 但它已经在我们的DNA里了.

* Ned爱德华兹, 宇宙演化神话和元叙事在定义制度认同中的作用,博士论文,哈特福德神学院,2004年.

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